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摘要:
德国高中语文课的教学过程和方法使用和我国的较为相似,其特点突出表现为教师对作者思想方法的关注,对学生自然阅读状态的关注,以及在教学中应用教育学和专业教学法理论的意识.从课堂文化的视角来看,德国"低控制"的课堂创造了平等平静的课堂文化,有助于师生共同发展.
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文献信息
篇名 一节德国高中语文课
来源期刊 语文教学通讯·A刊 学科
关键词 德国 高中 语文课 专业自主 低控制
年,卷(期) 2015,(5) 所属期刊栏目 八面来风
研究方向 页码范围 28-29
页数 2页 分类号
字数 2996字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴欣歆 北京教育学院教师教育人文学院 43 213 8.0 14.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
德国
高中
语文课
专业自主
低控制
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
4883
总下载数(次)
13
总被引数(次)
1585
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