优化课堂导入打造生本课堂

• 作者: 包翠霞
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂导入 以学生发展为本 优化 一线教师 课堂学习 学习者 新课程改革 认识和实践
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得．新课程改革同样强调，以人为本，以学生发展为本，强调学生是学习的主体，所有的学习效果都要通过学生这一主体实现，教师的教应该围绕学生的学，教为学服务．学生学习的主阵地是课堂学习，而课堂导入作为课堂教学的第一步，直接关系着整个课堂学习的成败．在实际当中，作为一线教师，要注意以学生的学习为中心，优化课堂导入，发挥课堂导入的功能，打造生本课堂，提升课堂学习效率和质量．在实际的教学实践中关于课堂导入的功能、方式有一些自己的认识和实践．

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