复杂性视阈下的高中历史教材评说--以人教版高中历史必修一教材中国近代史部分为例

• 作者: 刘波 高海红
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 历史复杂性 高中历史教材 评说 中国近代史
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.5
• 字数: 2730字
• 语种: 中文

摘要

新课程高中历史教材跟课改前的老教材相比，已有很大进步，但从还原历史复杂性的视阈来看，其在编写中还存在着结论抽象化、叙事简单化、人物脸谱化等问题。历史教师一定要树立正确的教材观，加强专业阅读，才能还原历史的厚重与丰实，提高课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘波		53	24	3.0	4.0
2	高海红		15	2	1.0	1.0