试论高中物理课堂提问的作用与问题设计技巧

• 作者: 母战峰
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂 谈话式 讲授式 思维过程 课堂实验 学习态度 设计技巧 语言表达能力 思考时间 思源
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

学起于“思”,思源于“疑”.质疑是思维的火花,恰到好处的提问,可以“温故而知新”,建立起师生之间思维上的联系,情感上的认同,达到教与学的和谐统一.讲授式、谈话式、探究式等各种教学方法,都离不开提问.老师提问和由学生发问,师生互动可以使物理课堂更加生动活泼,有利于培养学生敢于质疑、勇于创新的学习态度,培养学生科学探究、分析问题和解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	母战峰		2	4	1.0	2.0