教育评估指标制订应遵循的六项原则

• 作者: 孙河川 潘晶
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 教育评估 评估指标 泰勒模式 分解原则
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 课题展台
• 页码范围: 45-49
• 页数: 5页
• 字数: 6220字
• 语种: 中文

摘要

在教育评估领域,各级各类评估指标的制订与分解至关重要,这已成为我国教育评估领域指标体系建构的瓶颈.基于此,本文梳理整合了泰勒模式中有关教育评估指标制订和分解的原则,并在此基础上运用科学性原则、一致性原则、独立性原则、整体性原则、可行性原则和可测性原则,对我国陕西省的"义务教育规范化学校评估标准"进行了实例分析,以期对我国教育质量评估指标体系的制订和构建有所裨益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙河川		60	168	7.0	11.0
2	潘晶	沈阳师范大学教育经济与管理研究所	39	304	11.0	15.0