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摘要:
职业教育是经济发展的产物,它的作用必然是助推经济的发展,如果一些职业学校的某些专业不能与地方主导产业相匹配,自然不会推动区域经济发展,其结果必然会走向衰亡。同时,职业教育是培养人的教育,既培养合格公民,又培养合格职业人,必须促进学生的成长。如果一些专业不能促进学生成长,其结果也必然会走向衰亡。农业职业教育陷于低谷与这两个因素都密切相关。温州科技职业学院“以创业教育来引领专业教育改革”,走出了农业职业教育发展的新路,其实质是抓住了“互联网+农业”这样一个契机,将现代农业贯穿于专业建设之中,自然助推了经济的发展;
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浅析职业教育中教学思路与学生个人发展
职业发展教育
发展观
主动性
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 职业教育要义:区域经济与学生个人共发展
来源期刊 江苏教育:职业教育 学科 教育
关键词 农业职业教育 区域经济发展 学生成长 个人 地方主导产业 职业教育发展 职业学校 人的教育
年,卷(期) 2015,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43-43
页数 1页 分类号 G725
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 马永祥 43 5 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
农业职业教育
区域经济发展
学生成长
个人
地方主导产业
职业教育发展
职业学校
人的教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:职业教育
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-386
出版文献量(篇)
3678
总下载数(次)
0
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