对小学语文课堂教学规范的思考

• 作者: 旦正卓玛
• 来源期刊: 科研
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 改进教学 教材 阅读
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 159-159
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

语文新教改正在向纵深发展，课程新理念正在多元地浸润着语文的课堂教学，各种教学矛盾也随之显山露水，其中最突出的就是课堂教学中存在着许多不规范现象。很多教师对于新课标的理念只停留在口头上，在实际课堂教学过程中却难以有效落实。而多元化的教学新潮不断给语文课堂教学增添新奇的刺激，同时也在很大程度上使语文课堂教学迷失了方向。由此，很多老师都发出“语文课越来越不会教”的感慨。语文课到底该教什么以及该怎么教？其实对于小学语文课堂教学而言，无论教学思想如何更新，教学内容如何变化，教学方式如何改进，教学手段如何先进，其最终目的都必须指向语文本体教学的有效性。语文课堂教学必须符合课程标准的法定要求，符合汉语言学习的本质特点，符合学生学习语文的客观规律，也就是说语文课堂教学要有自己的“本体规范”。因此。就小学语文课堂教学规范性的问题谈谈自己的一些思考。

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