初中数学教学中学生问题意识的培养

• 作者: 韩志涛
• 来源期刊: 教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 问题意识 培养
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 88-88
• 页数: 1页
• 分类号: G622

摘要

问题意识和问题能力是创造能力的基础，生疑是创造性思维的诱因和动力。数学课程标准初中阶段情感与态度中要求：“在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解，能从交流中获益”。陶行知诡“创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。’’我们常感叹学生自主学习意识不强，其实，学生自主学习意识不强的一个最深刻也最危险的表现便是不愿深入思考去寻找和发现问题，而只是习惯回答别人提出的问题。这正与我们长期以来只要求学生回答问题，不重视学生发现问题、提出问题的教学模式有很大的关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩志涛		1	0	0.0	0.0