精于心简于形——初中数学高效课堂的理性回归

• 作者: 李海宾
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂教学 初中 新课程改革 回归 理性 教学效率 简约 重差
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

新课程改革走过了十几个年头，给我们的初中数学课堂带来了诸多超越传统的理念，如：目标多元、联系生活、重视过程、尊重差异、讲求合作、关注体验等，这些理念的核心就是让人人学有用的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。但仔细审视当下的数学课堂，不难发现我们的数学课堂教学浮躁与累赘，形式与表面，粗糙与无效，教学效率不高。面对此，让课堂从冗繁走向凝练，夙肤浅走向深邃，从杂乱走向清晰，从紧张走向舒缓，构建“简约、真实、有效”的数学课堂就摆在了我们面前。窃以为，这样的数学课堂也是符合新课程改革的内在要求的。本文从现状人手，就初中数学如何构建简约课堂给出一点思考。

作者信息

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1	李海宾		3	1	1.0	1.0