让学生成为写作活动的主人——作文教学“教”与“学”脱节的原因分析及应对策略

• 作者: 刘梦雅
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 关注学生 教学合一
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

现行语文作文教学的主要弊端在于＂教＂与＂学＂的脱节。＂教＂与＂学＂脱节的关键原因在于作文教学过程性的缺失,而作文教学过程性缺失的关键又在于作文教学过程中对学生本身关注的缺失。所以,只有关注学生,让学生真正成为写作的主人,才能实现作文教学的＂教学合一＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘梦雅	湖南师范大学文学院	9	3	1.0	1.0