基于高中物理实验现象对学生知识网络形成的思考

• 作者: 褚小坤
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 实验现象 知识网络 高中物理 学生 物理知识 物理课堂 逻辑推导 实验装置
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

实验在高中物理课堂的作用不可忽视,学生从实验现象中所获取的信息,自动进入大脑进行想象、分析、逻辑推导和总结,使学生从实验装置、程序、数据等各个环节进行分析,从而沿着实验的主线来学习物理知识,有助于学生对知识的搭建和知识网路的形成。实验现象,是学生对实验认知的开端,开启学生探索实验本质的第一步,在学生知网建设中起着积极的作用。本文结合学生对高中物理实验现象的观察,浅谈从实验现象切入对物理知识的分析,从而帮助学生形成科学、严谨的知识网络。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	褚小坤		7	1	1.0	1.0