直线与圆的位置关系课程难度变化分析及其对教学指导的探究

• 作者: 张磊 张静纯
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 课程深度 实施时间 教学指导
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 学习指导
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 字数: 2492字
• 语种: 中文

摘要

本文借助史宁中教授的课程难度量化分析模型,对我国2011年版《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)与2000年版《全日制九年义务教育初中数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲》)中“直线与圆的位置关系”的内容难度进行对比分析,以此考察初中几何课程、教学内容的发展变化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张磊	韩山师范学院数学与统计学院	32	30	3.0	4.0
2	张静纯	韩山师范学院数学与统计学院	3	0	0.0	0.0