跨越式理念下学生习作展示和评价的方式方法探析

• 作者: 李海艳
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 跨越式教学 读写结合 激励评价
• 年，卷（期）: 2015,（18）
• 所属期刊栏目: 【观察与思考】
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 分类号: G625.5
• 字数: 1581字
• 语种: 中文

摘要

语文教学中，教师精心设计各种环节的目的是为了让学生更好地学习语言、理解语言、运用语言。阅读教学中教师要始终强调读中悟写、以读带写，把阅读教学和写作训练紧密结合起来。所以，以教材为依托，找准读写的结合点，给学生提供创造和表达的机会至关重要。为此，尝试了“每周一报”的做法，对于学生写作兴趣的培养、写作能力的提高起到了有效的作用。