微课运用于物理教学的优越性的思考

• 作者: 王侠
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 物理教学 优越性
• 年，卷（期）: 2015,（27）
• 所属期刊栏目: 理科教学探索
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 1846字
• 语种: 中文

摘要

“微课”是在传统教学课件、设计、课例的基础上继承、发展起来的一种新型教学模式,它凭着短小精悍、语言简洁、富有针对性和趣味性等特点已越来越得到广大师生的喜爱,更在与学科教学的结合中产生了良好的效益.作为一种教学方式改革的尝试,在物理教学中制作、运用微课,通过排疑解难、提高学生学习物理的兴趣和勇气、有效突破难点,实施个性化与自主教学,并在开展有益尝试的基础上,就微课的优越性方面作出思考和阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王侠		2	8	2.0	2.0