关于高中物理课堂中进行反思性教学的探讨

• 作者: 周小松
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂 反思性教学 高中 学生学习方式 课后反思 教学任务 物理老师 学习效果
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

就高中物理课程实际开展效果来看，物理作为一门对基础要求较高的自然学科，其教学任务的开展难度也随着所教知识难度的提高而不断地提升．为了更好地实现学生的学习效果，物理老师往往会通过对课后反思的强调，以期实现对学生学习成效的提高．但是，就课后反思的实际开展效果来看，由于受到过于繁重的教学任务影响，物理教师所布置的课后反思效果难以达到预期的期望，使得物理老师过于依赖于学生的自主学习来完成相关的课后反思任务，以至于，物理老师对其的关注度显得较为不足．这样的开展模式也就使学生的课后反思成了教学任务开展的鸡肋，其开展价值也就难以有效地实现．针对于这样的发展困境，物理教学需要加强对教学实际发展情况的关注，就课后反思工作的开展需求进行创新教学．同时，通过对学生的自主学习能力的培养与发展，一方面，加强对学生学习方式与学习能力的改进提高；另一方面，积极鼓动学生来对课后复习任务的开展进行自我创新，进而使得学习效果得以发展升华．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周小松		4	3	1.0	1.0