问渠那得清如许 为有源头活水来——初中语文教材写作资源开发和利用的实践与探究

• 作者: 鹿玲
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教材 写作资源 开发和利用
• 年，卷（期）: 2015,（27）
• 所属期刊栏目: 文科教学探索
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34
• 字数: 3457字
• 语种: 中文

摘要

语文教师应立足教材,将教材学习与写作训练结合起来,引导学生挖掘教材资源,开发和利用教材中的优美语句、生活事例、人物经历、写作方法,帮助学生积累写作词句、写作素材、人生经验、写作技法,从而扮靓写作语言,丰富写作内容,拓展写作主题,借鉴写作技巧.从教材中引出写作教学的“源头活水”,学生的写作之泉就会变得越来越清澈.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鹿玲		2	5	1.0	2.0