新课改下我们如何把握和使用物理教材

• 作者: 沈阳
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教材 学生探究 课改 物理知识 高中物理教学 牛顿第二定律 动手能力 学生自学
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

高中物理教学不仅传授物理知识，更重要的功能是借助传授物理知识的过程，实现育人的目的．这其中包括发展学生的好奇心与求知欲，培养学生的探究意识，领悟探究的方法和自学的能力．要做到这一点，就必须为学生提供探究的过程．我们现在所用的教材是“教科版”的，“教科版”教材知识系统性和理论性较强，与过去的教材相比，现在的教材在研究匀变速直线运动规律、牛顿第二定律、平抛运动、动能定理、机械能守恒等内容都增加了学生探究的机会．教材还通过一些特定栏目设计，即突出了学生“观察思考”的能力，还提供了“讨论交流”的话题，更创设了“活动、实验探究”的情景，以深化学生思维和增强学生动手能力．该教材也适合学生自学，上课没有听懂的学生可以通过阅读教材来获得知识．那么我们如何来把握和使用教材呢？通过与本组老师共同教研，共同探讨我们形成以下共识．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈阳		3	0	0.0	0.0