我国高等教育元评估的实践缺失与治理对策

• 作者: 李贞刚
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 高等教育 元评估 实践 治理 质量持续改进 教育资源配置 教育评估 革新运动
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G64

摘要

一、高等教育元评估的起源及现实意蕴 （一）高等教育元评估的起源。高等教育元评估的概念和实践起源于20世纪60年代美国教育评估界的一场革新运动，足为了解决评估工作的科学性、实效性和可信度等问题而提出的。（二）高等教育元评估的现实意蕴。1．促进教育评估科学化，提高评估结果可信度。2．监测教育评估过程，实现教学质量持续改进。3．优化教育资源配置，推动我国高教事业发展壮大。