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由对事实的验证接受到自主经历创造过程——以《化学能与电能》一课为例
由对事实的验证接受到自主经历创造过程——以《化学能与电能》一课为例
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摘要：
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利用微课辅助学生自主学习——以高中化学必修2“化学能转化为电能”为例
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利用微课辅助学生自主学习——以高中化学必修2“化学能转化为电能”为例
微课学习
自主学习
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文献信息
| 篇名 | 由对事实的验证接受到自主经历创造过程——以《化学能与电能》一课为例 | ||
| 来源期刊 | 新课程导学（八年级中旬） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教学策略 思维过程 氧化还原反应 教学效果 正负极 学习过程 概念教学 认知分析 主动探究 稀硫酸 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 77 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.8 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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教学策略
思维过程
氧化还原反应
教学效果
正负极
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概念教学
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