生成性教学在高中英语作文复习教学中的应用——以高三英语作文评改课为例

• 作者: 刘丽娟
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 生成性教学 高中英语 作文评改课
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 167-168
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

高中英语作文讲评课的课堂实效一直备受关注,传统的预设性教学可以帮助教学达到一定的效果。笔者运用生成性教学于高三英语作文评改课,把握生成性教学中三组关系（学生兴趣与教学目标、针对性引导与开放性展示、过程性赏识评价与成果性效果评价）,以此课为例探究高中英语作文教学新模式,从而提高写作教学实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丽娟	丽水学院附中	3	3	1.0	1.0