创新演绎语文作业的变奏

• 作者: 覃春菊
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 自主学习 个性化 人文 互动
• 年，卷（期）: 2015,（26）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 18-18,19
• 页数: 2页
• 字数: 6249字
• 语种: 中文

摘要

据调查，在小学语文学习过程中有71％的学生因为作业而伤脑筋，有36％的学生将不要布置太多的作业、少写作文和日记等作为对语文老师最大的希望。我们教师能不能设计一些既能深化课堂学习又有趣，而且具有一定挑战性的作业呢？从2000年开始，作为小学语文老师的我，开始了这方面的探索，我把它称作“作业的变奏”：积极引入现代教育理念，构建人文交互性作业评价机制，形式上追求活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化，形成了“以自主学习为主线、以人文互动为主体”的作业设计与指导策略。学生乐于接受，作业兴趣盎然，积极性较以前高了很多。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃春菊		1	1	1.0	1.0