高中化学教学中课堂提问的有效性及思考

• 作者: 赵晓丽
• 来源期刊: 高考
• 关键词: 高中化学 课堂提问 有效性 思考
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 字数: 2017字
• 语种: 中文

摘要

化学是高中阶段的一门基础学科,虽然不是主科,但是却是高考的必考科目.学好该科目能够有效提高学生的逻辑分析能力,对其日后的发展具有积极意义.提问是课堂教学过程的重要组成部分,有效的提问能够促进学生的思考,同时还能改善师生的关系.在传统的课堂教学中,教师的提问随意性较强,且死板枯燥,不能够带动学生进行思考,使课堂教学呈现低效性.现今在高中化学课堂中的提问不仅要推动课堂的发展,还要对学生的全面发展具有促进作用.本文就高中化学课堂中提问的有效性进行思考,分析课堂提问中存在的问题并提出建议,望与广大同行进行交流.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵晓丽		1	5	1.0	1.0