高中生物教学优化策略分析

• 作者: 赖福春
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物教学 教学策略 生物学习 教育工作者 流动镶嵌模型 解题策略 科学学习 情境体验 生物学知识 教学方法
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

高中阶段的科学学习能最有效地提高学生的科学综合素质.教师应该深入挖掘教材可以展现情境体验的内容,深刻联系生活实际,让每一个学生都真正“动”起来,学得轻松与愉快的氛围.教与学做到以做为中心.必须要让学生自己动起手来……因为只有做了才能学会.现在的教学模式注重学生体验,高中生物老师应当认识到优化生物教学策略的必要性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖福春		6	3	1.0	1.0