培养高中数学自主学习能力初探

• 作者: 弋和平
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 培养 自主学习 创建
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 218-218,219
• 页数: 2页
• 字数: 8573字
• 语种: 中文

摘要

自主能力定义是指学生在老师必要指导之下，通过自身努力，自觉获取知识的一种主动学习能力。它更加强调学生主动性独立性，它是一种现代化学习方式，相对于传统就学习方式来说，它改变了学习主体，老师不再是学习主体，学生转而成为学习的主人。著名学者庞维国将自主学习概括为“能学、会学、想学、坚持学”四个方面，“能学”是指学生具有极强自我学习的意识，建立与此基础之上学习意识就是能学；“想学”是指学生具有强烈学习欲望，这是学习动机之上学习；“会学”指的是学生已经掌握了一定的学习方法换个策略之后学习，至于“坚持学”，顾名思义它是强调学生在学习上意志品质问题。在这个意义之上自我学习才是自主学习，只有通过自主学习学生才能更好地获取知识，这也是他们以后发展不可或缺的本领。苏姆林斯基也说过“促进自我教育的教育才算真正的教育”。这对我们老师来说也是在教学方式上面启示。

作者信息

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1	弋和平		1	0	0.0	0.0