初中物理情境教学模式微探

• 作者: 汪青
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理 情境教学 科学教学 教学质量
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 1725字
• 语种: 中文

摘要

随着社会经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的逐步完善,教育教学的重要性日渐凸显,它是培养社会人才的主要方式,受到了社会各界的广泛关注.众所周知,初中物理课程是学生学习的难点,它对学生综合素质的要求较高,不仅需要他们掌握最基本的公式定理,还要求学生具备良好的逻辑思维,能够在生活中解释物理现象.近年来,新课改理念深入推进,传统的初中物理教学方法已经无法适应学生的学习诉求,教学质量堪忧.情境教学模式是新的教学策略,它主要是通过情境的营造,为学生打造一个有助于学习的良好氛围,激发学生的学习积极性.本文就结合我国初中物理情境教学的现状,简单阐述一下该教学方法应该遵循的基本原则,并根据学生的实际学习情况,开展有效教学,从而提高学生学习效率,为社会培养高素质的人才.