初中化学课堂小组合作学习探究

• 作者: 董慧
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作式学习 教学环节 意义
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 168-168,176
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 字数: 2281字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的深入，在化学教学中我们越来越关注师生之间和生生之间的交流与合作，小组合作式学习就是实现这一目标的一种有效的学习方式。小组合作式学习是以学生为主体，问题为载体贯穿整个课堂，由教师引导学生互帮互助，发挥小组功能。但是，目前很多教师只是盲目的效仿，缺乏对小组合作式学习方式的正确运用。该文就化学课堂小组合作式学习目前存在的问题，具体几个环节和小组合作的意义进行简单的分析。该文在尝试小组合作学习的过程中，积累了一些经验，也发现一些问题，文中就化学课堂教学合作学习提出问题，给出了步骤，以期望给化学课堂教学小组合作学习一点启示和帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董慧		1	5	1.0	1.0