以前概念为基点，搭好科学概念教学的脚手架--以《简单电路》为例

• 作者: 孙金花
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 科学概念 前概念 建构策略
• 年，卷（期）: 2015,（36）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 185-185
• 页数: 1页
• 字数: 2183字
• 语种: 中文

摘要

《小学科学课程标准》提出要关注学生前概念水平和科学概念形成。前概念是学生构建科学概念的基础。前概念的存在是正常的、必然的，教师要正视学生的已有前概念，以学生原有认知为出发点，想方设法采取各种有效教学策略，让学生充分暴露自己的前科学概念，并经由小组讨论、对比等手段产生认知冲突，进而进行同化与顺应，建构新的科学概念，并通过对新概念的拓展与运用，实现由前概念向科学概念的转变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙金花		3	0	0.0	0.0