浅谈高中语文个性化阅读教学有效性

• 作者: 董艳萍
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 高中语文 个性化阅读 教学研究
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 268-268
• 页数: 1页
• 字数: 2249字
• 语种: 中文

摘要

在《阅读活动》一书中认为“每一阅读瞬间都在刺激记忆，而被激发的记忆则能够通过不断调整视角的方法使各个视角活跃起来，并且逐一个性化。”指明了阅读是一种个性化的行为。新《语文课程标准》中，也提出了个性化阅读的概念。怎样来理解这一概念呢？本文从个性化阅读的基本内涵来阐释个性化阅读的基本特点，并探讨高中语文个性化阅读的教学方式。