分层教学法在高中数学教学中的实践

• 作者: 陈虹
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 高中数学 分层教学 教学
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 课程教材
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 字数: 1726字
• 语种: 中文

摘要

在传统单一的教学模式中，将几十个学生集于一堂，学生的知识基础和认知水平参差不齐，智力相差悬殊，教师唯以应付。按以往的“等量，同速，同要求”授课，势必出现有的吃不饱，有的吃不了的情况，这对大面积提高教学质量，推进素质教育，培养合格的人才是很不利的。必须从学生的实际出发，调整课堂结构，改进教学方法，使各个层次的学生在课内学有所得，各展其长，充分发展个性。教师的教法必须根据学生的学法而定，教师的教是为了学生的学。在教学过程中应因人而异，因材施教，实施分层教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈虹		2	0	0.0	0.0