初中数学课堂教学的有效性研究

• 作者: 赵后为
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 有效性 教学过程
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 128-128
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 2236字
• 语种: 中文

摘要

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注学生的可持续发展。因此，学生是否有进步或是否有发展是衡量数学课堂教学有效性的主要标准。其内容包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展，其核心是看学生是否愿意学、能否主动学以及怎么学、学到了什么。具体看是能否促进学生主动参与学习；能否强化学生在学习中的体验；能否激发学生独立思考和自主探索；能否鼓励学生的合作交流。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵后为		2	0	0.0	0.0