浅谈高中数学复习课的教学策略

• 作者: 汤加付
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 目标 回忆 梳理 沟通
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 高教论坛
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 字数: 2463字
• 语种: 中文

摘要

复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”。最重要的是，到目前为止，复习课还不像新授课有一个基本公认的课堂教学结构（模式）。因为有了这个课堂教学结构，就等于有了可供操作的教学程序。大家知道，结构的优劣决定功能的大小，井然有序的课堂教学结构就像阶梯一样使教者能胸有成竹地带领学生拾阶而上，进而更好更快地掌握知识。因此，我结合自己在高三数学教学的实际情况，通过反思和总结，对高三一轮复习中应该注意的问题进行论述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤加付		1	0	0.0	0.0