新课程下高中英语教师教学信念认知研究

• 作者: 吴渝峰
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 新课程改革 高中英语 教学信念认知
• 年，卷（期）: 2015,（29）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 字数: 3712字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革不断深化,教师的信念与认知引起广泛关注,成为领域发展不可回避的问题. 教学信念认知包括教师对教学目标、方法以及角色定位等方面的理解,既影响课堂实践,又影响教学效果,在新课程改革过程中,发挥极为重要的作用. 本文从其意义及相关概念入手,对其与教学行为、结果的关系进行分析,研究制定强化策略,确保新课程改革有效落实.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴渝峰		2	0	0.0	0.0