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摘要:
情态动词的使用是英语教学中一个很重要的语法项目,也是中国学习者学习中的难点之一.情态动词是情态意义的主要表达形式,情态意义大致可分为义务情态(deontic modality)和认识情态(epistemic mo-dality)两大类.时至今日,情态动词的研究已有不少,而情态序列的研究却很有限.研究情态序列对外语教学和中国英语学习者有深刻的现实意义.
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文献信息
篇名 英语口笔语中情态序列研究综述
来源期刊 亚太教育 学科 文学
关键词 情态动词 情态意义 情态序列
年,卷(期) 2015,(24) 所属期刊栏目 高等教育
研究方向 页码范围 92
页数 1页 分类号 H319
字数 1403字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 常小妮 中北大学人文社会科学学院 3 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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情态动词
情态意义
情态序列
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研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
亚太教育
旬刊
2095-9214
51-1757/G4
16开
四川省成都市人民南路四段11号
2014
chi
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