提高小学数学课堂教学效率之合理“生长点”的选择

• 作者: 马文英
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 有效教学 生长点 个性差异
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 122-122
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

数学学科是一门系统性、抽象性非常强的学科，为了促进学生有效发展，教师要注意找准新知生长点，从而提升数学课堂教学效率，最大限度地促进每一个学生的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马文英		1	1	1.0	1.0