初中化学元素化合物知识的探究性学习策略分析

• 作者: 黄瑾
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 初中化学 元素化合物 探究性学习 快乐学习
• 年，卷（期）: 2015,（15）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 字数: 1994字
• 语种: 中文

摘要

初中化学探究性学习模式，始终倾向于运用实验手段验证解析既定化合物元素结构以及整体化学特性，是相关知识拓展沿用的关键适用渠道。依照客观层面审视，毕竟任何样式的化学反应都是透过化学元素和化合物交替变更衍生。在学习此类知识期间，必须时刻贯彻最为有效的学习模式，提升阶段化课堂规范质量。因此，笔者主要透过初三化学课程进行客观验证解析，确保透过教材内容详细拆解过后，进一步制定并实施各类创新形式的化学元素、化合物知识研习手段，为今后初中化学课堂良好交流氛围树立独特引导指标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄瑾		1	1	1.0	1.0