浅谈语文课堂的语言艺术化

• 作者: 杨柳
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 语文教学 语言表达 案例 三忌
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 所属期刊栏目: 班校管理
• 页码范围: 388-388
• 页数: 1页
• 字数: 1709字
• 语种: 中文

摘要

语文是一门极其富有情感的学科，富有情感是教学语文课堂的血液。根据学生心理特点，结合教材，使学生能全身心进入情景学习，是高效课堂的重要途径，语言作为情景教学的有效手段来看可以分有声语言和形体语言两个方面，语文教学一定要注意课堂语言表达，语文课堂效果的好坏，与教师的讲解及语言组织有着密切的关系，作为一个语文教师，切忌信口而讲，针对性不强、语无伦次、游离出主旨、表达冗繁、频用口头禅等现象的出现。加强语言修养，使得语文教学中的语言表达水平不断提高，应该是每一位语文教师永远追求的课堂目标。