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摘要:
在数学教学中,学生的思维是怎样形成的?怎样才能使学生的思维持续发展和自主学习的形成?学生的思维决不是自然发生的,也不是教师下达思维指令,就能发展的。笔者在长期的数学教学中,认为立足数学问题情境,让学生亲身尝试实践,经历知识的形成、发展、探究、自主学习,并加强情感和个性教育,才能培养蕴酿学生自主学习和创新的氛围。
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文献信息
篇名 谈初中数学自学能力的培养
来源期刊 软件(教育现代化)(电子版) 学科
关键词 初中数学 自学能力 培养策略
年,卷(期) 2015,(10) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 21-21
页数 1页 分类号
字数 2054字 语种 中文
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