新课改下的小学数学探究式教学探讨

• 作者: 王阁
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 创设情境 自主探究 合作交流
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 185
• 页数: 1页
• 字数: 3945字
• 语种: 中文

摘要

《课程标准》明确指出:"动手操作、自主探究、合作交流"是学生学习的重要方式.因此,学生学习知识的过程是一个主动探究的过程,教师只是教学过程的组织者、指导者,是学生对知识意义建构的帮助者、促进者.要通过引导学生真正地参与到活动中,去观察、实验、猜想、验证、推理、反思与交流,才能促进学生完成知识的建构过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王阁		2	0	0.0	0.0