如何帮助学生找回物理学习中的情感

• 作者: 何韬
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 物理学习 情感 学生
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 101-101,114
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2320字
• 语种: 中文

摘要

如何正确引导和培养学生在学习中的情感，一直是教育工作者关注的一个课题。在中学物理教学中，很多教师与学生都有一种深刻的体会：教师“无情”的教，学生“冷漠”的学，“教”与“学”的主体双方几乎很少有情感信息的沟通和交流。究其原因是由于实际教学中很多教师对学生物理能力的培养一般只考虑到认知的难度，学生成绩的高低是衡量学生能力的唯一标准，往往忽视或者没有正确认识到情感能力的培养也是物理能力的培养，包括情绪体验、情绪辨认、情感调控和意志品质的锻炼。由此造成教与学双方情感之间的隔阂，也降低了学生学习活动的创造性与自主性的发挥，并导致了学生在整个学习成长过程中心理认知能力结构的残缺。如何找回学生在物理学习中的情感，本文将做一些思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何韬		3	0	0.0	0.0