浅析初中语文教学的朗诵艺术

• 作者: 闭应汉
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 朗诵 现状 策略 语文
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 4-4,5
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2605字
• 语种: 中文

摘要

目前《语文课程标准》对朗读教学总的要求是能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。新课程标准明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”朗诵是朗读的更高层次，它是指清晰、准确、响亮、有感情地把文章表达出来，它在语言活动中的影响远比文字大得多，因此在大力提倡素质教育的今天，语文教学中的朗诵艺术对学生语文水平的提高理应受到重视，否则就会像吕淑湘说的那样：“撇开语言教文字，这是一种半身不遂的语文教学。”朗读可以感悟文章真谛，在不经意间对语言那抑扬顿挫的语音、错落有致的节奏与奇特严谨的结构拥有深切的体验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闭应汉		2	0	0.0	0.0