浅谈高中生在英语阅读中的文化缺失及学习策略

• 作者: 吴玲
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 阅读 语言 文化 文化缺失 学习策略
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 103-103
• 页数: 1页
• 字数: 2463字
• 语种: 中文

摘要

阅读理解是一项复杂的语言与思维的相互作用过程。目前的英语阅读理解的障碍是多方面的。但是，语言作为一种文化载体，含有丰富的文化信息。跨文化的差异可能会导致更多的误解和沟通的障碍。因此，阅读时如缺乏必要的文化知识，阅读理解就会受到严重影响，学生应根据实际情况，灵活地把语言与文化两者结合起来，熟悉和掌握广博的文化背景知识，以促进学生阅读理解能力的提高。据了解多数高中生在阅读中存在文化缺失这一重大问题。本文归纳出一些在阅读过程中常见的与语言相关的文化缺失及其影响，并提出应对文化缺失的学习策略或建议，以促进学生提高跨文化意识，提高阅读理解能力及阅读的准确性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴玲		2	0	0.0	0.0