高中英语书面表达批改技巧

• 作者: 韩飞
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 重视情感 互批互改 鼓励
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 教学测评
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

在多年的作文教学中，笔者发现千篇一律的评语对学生作文的提高收效甚微。教师的作文评语单调而枯燥，讲评的方式单一化，不利于学生写作兴趣的激发。过多注重文本的评价而忽视情感的沟通；此外，过多注重精批细改而忽视学生的主动性；使学生的作文过度挑剔而缺乏赏识的眼光。这种种做法在很大程度上制约了学生作文水平的提高。在多年的教学实践中，笔者一直试图努力寻求改进的策略。现将自己的心得整理成文，希望各位同仁给予指正。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩飞		3	0	0.0	0.0