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摘要:
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性。数学思维能力是指学生在数学学习过程中,以数学知识为素材,通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面,对客观事物的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断的能力。然而,在数学学习过程中,学生常反映“课”听得“懂”,就是“题”解不出,有些题老师一“讲”又觉得非常简单,感觉思维总象有“一层纸”捅不破。这些现象就是我们常说的学习思维障碍。
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综合高中
数学教学
数学应用能力
培养
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 高中学生数学思维障碍初探
来源期刊 中学课程辅导(教学研究) 学科
关键词 数学思维 数学思维障碍
年,卷(期) 2015,(26) 所属期刊栏目 案例教学
研究方向 页码范围 357-357
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 欧阳建华 4 1 1.0 1.0
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数学思维
数学思维障碍
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