应用ARCS实施医药信息技术基础课程教学的策略探析--以湖南中医药大学为例

• 作者: 刘东波 刘青萍 彭荧荧 李曼 肖晓霞
• 来源期刊: 湖南中医药大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: ARCS 医药信息技术基础 复合型医药人才 教学设计
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 87-90
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 字数: 4091字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-070X.2016.08.024

摘要

湖南中医药大学在计算机基础教学改革中初步构建的具有医学特色的计算机基础课程医药信息技术基础，突破了传统的以通过计算机等级考试为目标的教学困境。在课程教学中引入ARCS（Attention注意、Relevance相关、Confidence自信和Satisfaction满意）动机模型，以激发学生内在学习动机为前提优化课程教学设计，制定多样化的吸引及增强注意力、挖掘及启迪相关性、激励及提升自信心、构建及升级满足感的实施策略，有利于解决该课程存在的知识面广、内容多、更新快、课时少，师资知识结构不合理，学生学习目标不明确、操作水平差异较大等问题，从而在教学实践中使教学效果有了明显提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖晓霞	湖南中医药大学管理与信息工程学院	13	29	3.0	5.0
2	刘青萍	湖南中医药大学管理与信息工程学院	21	82	5.0	8.0
3	刘东波	湖南中医药大学管理与信息工程学院	6	25	3.0	5.0
4	李曼	湖南中医药大学管理与信息工程学院	11	48	4.0	6.0
5	彭荧荧	湖南中医药大学管理与信息工程学院	4	9	2.0	3.0