让音乐课回归音乐本源——以《恰利利,恰利》教学实践为例

• 作者: 苏永乐
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐 审美 思维 语言
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 音乐·美术·体育
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G621
• 字数: 2947字
• 语种: 中文

摘要

音乐教学是音乐的审美教育,其教学设计和教学实施都应围绕着音乐审美体验,以音乐为载体,以丰富的音乐元素和与之密切相关的音乐文化为内容.通过小学中年级音乐课教学的实践案例分析音乐的审美教育,即以音乐思维进行教学设计,以音乐语言组织课堂教学,用音乐智慧引领学生走进音乐,用音乐研究态度进行教学创新的教学方法,为让音乐课回归音乐本源,突出音乐课程的审美属性做出有益的尝试.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏永乐		1	0	0.0	0.0