基于过程教育的“二次根式”课例及分析

• 作者: 杨新烈
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 二次根式 过程教育 课例 数学思想方法 《数学》 课堂教学 八年级下册 教研活动
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G633.62

摘要

一、背景介绍＂课标＂（2011年版）倡导过程教育以全面发挥数学的育人功能.但在以浙教版《数学》八年级下册第一章第1节＂二次根式＂为载体的＂多人同课异构＂式的教研活动中发现,课堂教学普遍存在认知过程短暂（特别是内化过程缺失）的问题,导致学生失去了发展能力与个性及感悟其蕴含的数学思想方法的机会.网上查阅同类课例发现也有类似的现缘。基于过程教育的“二次根式”怎样教学？笔者在重复式观谋与反思基础上，将形成的教学经验进行再实践，得列了同行的认可．现将其整理出来。

作者信息

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1	杨新烈		4	0	0.0	0.0