任务驱动自主导学图文转换高效课堂——例谈“基因指导蛋白质合成”教学设计

• 作者: 吕伟英
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 问题串 识图 析图 画图
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 4137字
• 语种: 中文

摘要

以教材插图为线索,创设一系列问题串式的探究问题,引导学生分组自主导学;结合识图、析图、画图三图并用,通过“边学边看边画”达到思维碰撞,掌握核心知识点,从而达成教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕伟英		2	1	1.0	1.0