二语自我性别差异研究

• 作者: 詹先君
• 来源期刊: 安徽科技学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 二语自我 性别差异 实证研究
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 其他
• 页码范围: 119-123
• 页数: 5页
• 分类号: H319
• 字数: 4293字
• 语种: 中文

摘要

为探明二语动机自我框架下的动机性别差异,本文运用问卷调查、独立样本T检验、结构方程模型等方法,对中国某理工科院校的非英语专业EFL本科生样本进行了实证研究.结果表明,在理想二语自我变量上,女生组都明显强于男生组;应该二语自我性别差异甚微;对于二语学习体验和动机学习行为,男女生的理想二语自我都有促进作用,但女生的应该二语自我对其有负向影响,男生的应该二语自我对其有正向影响.引起上述现象的可能原因有:自我构念方式的性别差异,理想二语自我的内在性和融入性,应该二语自我的外在性和强制性,男生对应该二语自我的适应性等.