提高听障学生历史语言理解能力的教学策略研究

• 作者: 张景华
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 关键词: 听障学生 历史语言 理解能力 教学策略
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 康复教育
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 字数: 3213字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2016.01.015

摘要

历史语言是一种学科专业性语言,具有内容准确、用词严谨、语言朴实等特点.听障学生由于受口语发展迟缓、手势语、书面语不够扎实及缺乏语言互动环境等因素影响,历史语言发展缓慢,从而直接影响其对历史知识的掌握.本文提出要突破听障学生语言发展瓶颈,夯实历史语言的理解效果,采用多媒体技术、发挥手势语的感染性、书面语的精准性及课外读物的丰富性,提升听障学生历史语言的理解能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张景华		4	5	1.0	2.0