“问题连续体”与专题史教学：以“儒家思想的演变”为例

• 作者: 沈素英
• 来源期刊: 中学历史教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “问题连续体” 教学内容 专题史 儒家思想 演变 高中历史 时间跨度 学习任务
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G40

摘要

高中历史专题史教学内容时间跨度之长、需要探究的问题之多，是教师必须面对的实际问题。尝试把“问题连续体”引入高中专题史教学，使学习任务始终围绕问题进行，养成学生思考和解决问题的思维习惯和能力，是立足课堂构建历史学科核心素养，提高教学实效的主要策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈素英		23	10	2.0	3.0